O Vento

Depois do X.L. querer saber o que é o vento, foram muitos os que se quiseram juntar a ele para saber mais sobre o tema e em conjunto fizeram um projeto que já foi comunicado.

Foram muitas as aprendizagens realizadas não só para quem realizou o projeto mas também para quem ouviu a comunicação do mesmo. 

as perguntas eram:

O que é o vento?

Ele aparece de dia ou de noite?

Vem de que lado?

Como é que o vento faz os barcos andar?

Aprendemos que:

- o vento é o ar em movimento;

- o sol aquece a atmosfera e faz o ar movimentar-se. Desta forma, o vento seca a roupa, roda as torres eólicas fazendo eletricidade, abana as árvores, faz tornados...

- o vento aparece de dia e de noite

- aparece de todos os lados, vem do norte, sul, este e oeste

- o vento sopra a vela e faz força na mesma, faz movimentar e andar o barco!

No final da comunicação, com uma ventoinha, uma piscina e barcos à vela feitos com rolhas, o grupo fez uma experiência/ corrida de barcos de forma a explicar a força do vento e como é que ele faz os barcos movimentarem-se.

De mãos dadas com a família

Em meados de setembro, surgiu uma curiosidade no grupo sobre os Pinguins de Barbicha. Lançámos o desafio aos pais/ familiares que nos quisessem dar uma ajuda. Este desafio foi aceite pela Pilar e pelo David, pais da L.V., que não se ficaram pela simples ajuda, e realizaram um projeto que vieram comunicar à sala.  

Depois de uma comunicação espetacular, a Pilar, o David e a L. trouxeram mais uma surpresa e, levaram este projeto para uma atividade de expressão plástica: fazer pinguins em origami. 

Ter a família na sala connosco continua a ser uma prioridade para nós, acreditamos que a partilha de conhecimentos entre a família e a escola é uma mais valia para o desenvolvimento e bem estar das nossas crianças. Por isso, continuaremos a incentivar a participação da família, envolvendo-a na dinâmica da sala e motivando-a para um papel ativo no nosso dia a dia.

Os novos desafios que vão surgindo e que são enfrentados por todos, são facilmente ultrapassados se família e escola caminharem juntos!

Resta-me agradecer à Pilar e David por esta manhã tão divertida e repleta de conhecimentos. Obrigada pela ajuda e cooperação, obrigada por embarcarem nesta aventura connosco! 

Os Direitos das Crianças

E é tão bom quando nos reunimos todos para relembrar algo tão importante. Ontem uma criança de 4 anos dizia "Antes os adultos queriam que as crianças trabalhassem, mas depois houve uns senhores que disseram que as crianças tinham que aprender e ir à escola e foi assim que se fez os direitos." E pronto foi assim...mas o Direito à Educação não é o único, por isso, fizemos um livro com a participação de todas as salas de forma a poder contar a todos os seus direitos. 

Foi uma tarde tão bem passada, repleta de aprendizagens, sorrisos, alegria e muita dança à mistura. 

Quando as vivências dos OUTROS passam a ser de TODOS!

No espaço que damos a todos para partilhar e mostrar o que mais significado tem para eles, a M.R. contou-nos que tinha ido ao oceanário e que o peixe que mais tinha gostado de ver tinha sido o Peixe-Lua. Curiosos que somos, fomos à procura desse peixe, pois ninguém o conhecia.

Primeiro passo foi pesquisarmos uma foto do Peixe-Lua e descobrimos, logo de seguida, um video sobre o mesmo. Todos o quiseram ver. A partir deste video decidimos fazer algumas descobertas sobre este peixe tão curioso e peculiar.

Assim surgiu o nosso primeiro projeto!

Após desvendarmos algumas curiosidades, iniciámos a parte escrita e a ilustração do projeto. Mas, não satisfeitos decidimos construir uma Peixe-Lua de grandes dimensões!

Após terminarmos o projeto, foi altura de fazermos o convite à sala da Mónica e de entregá-lo.

Preparámos a nossa sala para a tão esperada comunicação e esperámos ansiosamente por este momento!

A Comunicação começou a ser feita pela M.R. e pela T.S que explicaram como surgiu este projeto.

 Depois foi a vez de todos comunicarem!

No final, a L.F. quis ensinar aos amigos da Mónica a canção que aprendemos sobre o Peixe-Lua.

Mas, ainda tínhamos uma surpresa para os nossos convidados:

O NOSSO PEIXE-LUA!

Foi uma comunicação maravilhosa, feita com muito entusiasmo e alegria!

Agora, quem quer ver o nosso peixe é só entrar na nossa escola, pos ele está lá para vos dar as Boas-Vindas!

Passo a passo o CROCODILO avança... abre a boca e........

Fomos ouvir a nossa primeira comunicação deste ano letivo à sala da Mónica: "Porque é que o crocodilo gosta de tomar banho no rio?"

Foi uma manhã muito divertida com muitas partilhas e repleta de novas aprendizagens.

Obrigada à sala da Mónica 

E lá de casa muito se conta!

Agora os nossos dias têm um novo sabor e este vem diretamente de casa e do seio da família. É tão bom ver o entusiasmo e alegria com que, aos poucos, vão comunicando e partilhando as novidades que trazem de casa.

A M.L. partilhou com os amigos o seu fim de semana com a avó.  Foi apanhar nozes, trouxe para os amigos verem e, ainda, fez um bolo de nozes para todos!
Estava Maravilhoso. Muito obrigada :)
 

O M.M. partilhou um desenho muito grande que os pais lhe deram e pediu a ajuda dos amigos para o pintar.

A M.R. esteve a contar aos amigos que, no fim de semana, foi ao oceanário e que o peixe que mais gostou foi o Peixe Lua!

A L.B. mostrou as fotos das suas férias!

O R. fez 2 anos e a mãe Luísa fez queques para todos. Também estavam uma delícia! 

E é assim que se faz, também, a história da nossa sala. Tudo é possível com a participação das famílias.

Obrigada a todos pela partilha e pela participação

Somos uma grande família!

Projeto da India

O projeto da India já foi comunicado e aprendemos muitas coisas com esta comunicação.

Para além de tudo o que tinhamos para comunicar, ainda mostrámos aos amigos o que era um shari e alguns objetos característicos da India, que a mãe do J.B. nos emprestou.

Se quiserem saber mais sobre a India, passem pela nossa sala e espreitem o projeto!

Projeto: "A água"

"A água que aparece na torneira vem de onde?"

Depois de um dia de chuva, a M.M. e o J.N., colocaram falavam sobre a possibilidade da água da chuva ser a que aparece nas torneiras de casa. Após colocarmos várias hipóteses, fomos pesquisar e tentar perceber de onde vem então a água que aparece nas torneiras lá de casa.

Tivemos então que nos aprofundar no ciclo da água e tentar percebê-lo para dar resposta à nossa pergunta.

Durante todo o processo, fomos fazendo algumas experiências para tornar esta explicação mais simples.

E a primeira experiência foi a da evaporação e condensação da água.

Pusemos um tacho com água ao lume e esperámos que esta fervesse. Vimos então o vapor a subir, com o calor, dando-se a evaporação.

Depois colocámos um pedaço de plástico em cima do tacho e esperámos para ver o que acontecia.

Primeiro o plástico ficou embaciado e depois cheio de gotas de água, dando-se a condensação.

Aos poucos percebemos que a água que estava no tacho estava a desaparecer.

Experiência estado da água: Liquido/ sólido

Depois fomos perceber como a água fica sólida e logo a seguir liquida. Verificámos o gelo a derreter e depois podemos constatar que esteja a água no estado sólido ou liquido a quantidade é a mesma. E voltámos assim, a encher a cuvete, para fazer gelo novamente.

E, para finalizar o nosso rol de experiências, decidimos fazer a filtragem da água.
Ora para isso necessitámos de 4 recipientes devidamente identificados. 
O primeiro passo foi colocarmos na água tudo o que a água pode ter na natureza. Ou seja, areia, terra, pedras e folhas. Esperámos até ao outro dia para ver como estavam as águas. E observámos que as águas estavam muito sujas e que as folhas tinham ficado à superfície, enquanto a terra, a areia e as pedras tinham ficado em baixo.
Depois pegámos no primeiro recipiente e filtrámos a água com um passador da cozinha. E, concluímos que as folhas e as pedras tinham ficado no passador, mas que a areia e a terra ficaram na água, logo a água continuava muito suja.

Depois, pegámos no segundo recipiente e filtrámos a água com um filtro de café. Observámos que a areia e a terra ficaram no filtro mas a água continuava suja e muito escura.
Por fim, fizemos um filtro perfurado com carvão, gravilha e areia e outro com algodão, areia e gravilha. E colocámos o primeiro em cima do segundo. fomos colocando a água do terceiro recipiente neste filtro e observámos que a água ficava muito mais limpa, pois tinha passado por um processo de filtragem mais completo. 

Durante a realização deste projeto, descobrimos que a água é muito importante e, que sem ela não existiriam plantas, pessoas ou animais, por isso temos que poupar água!
A partir daqui e com a ajuda dos pais realizámos um panfleto em que damos várias sugestões para poupar e não desperdiçar água!

Depois de tantas descobertas e curiosidades, foi altura de comunicarmos à sala da Mariana, da Vera e da Teresa as aprendizagens que fizemos.

Foi um bom trabalho e estão todos de Parabéns!

Projeto "O Sabonete"

Projeto "De Onde vem o Sabonete?"

Depois de um momento de higiene, a L.M. chegou á sala com muita curiosidade em saber de onde vem o sabonete. Ora pusemos mãos à obra e fomos descobrir.

As descobertas foram muitas e aprendemos que o sabonete vem do tempo dos Fenícios e que no início se chamava sabão e que ao longo dos anos muitas foram as mudanças e hoje temos sabonete liquido, sólido, com muitas cores, feitios e cheiros.

Depois ainda tivemos tempo para fazer sabonete, e distribuir por todos.

Receita para fazer sabonetes em casa:
2 sabonetes
1 litro de água
2 colheres de sopa de glicerina liquida
1 pouco de corante alimentar
1 ou 2 gotas de essência
Formas de silicone

Primeiro ralámos o sabonete, em seguida colocámos o sabonete dentro de uma panela com água a ferver em lume brando, e mexemos com uma colher de pau.
Retirámos a panela do fogão e acrescentámos um pouco de água fria.
Juntámos as duas colheres de glicerina, essência e corante e mexemos muito bem.
no final colocámos o preparado nas formas e deixámos solidificar, pelo menos em 3 horas.

Projeto: O Planeta Marte

Depois de colocadas as questões, "Porque é que o Planeta Marte é vermelho?" e "Há pessoas a viver no Planeta Marte?", lançámo-nos aos livros e conseguimos não só dar resposta às nossas questões como fazer muitas descobertas. 

E para a comunicação deste projeto, os meninos escolhidos foram os da sala de estudo, que se fartaram de aprender com esta comunicação!

Obrigada a tidos por nos terem ouvido e pelos elogios.

Sabiam que o Planeta Marte tem duas pequenas luas que giram sobre o mesmo? E que é composto por quatro vulcões gigantes? Pois é, estas e muitas mais descobertas na nossa sala! Não deixem de dar uma espreitadela.

Os autores deste projeto também se saíram muito bem, como era de esperar, e por isso muitos parabéns ao G.C; ao F.M.; à L.N.; à M.M; à C.R. e à J.S.

Teatro: "Castelo de Guimarães"

E, finalmente apresentámos a peça de teatro do projeto "Castelo de Guimarães" à sala da Vera. 

Esta peça de teatro foi adaptada para os meninos da sala da Vera que são mais novos e para os quais a nossa sala queria comunicar este projeto. 
De forma a adequarmos esta comunicação ao grupo, decidimos  fazer uma peça de teatro.

E foi assim que cada um encarnou a sua personagem e o seu Rei e se apresentaram aos meninos da Vera. 

Obrigada por terem assistido!

Em que andar vivemos?

Durante a reunião da manhã, surgiu a conversa sobre os elevadores de lá de casa. E, rapidamente todos quiseram dizer em que número carregavam quando entram no elevador.

Decidimos então, fazer o registo das aprendizagens e descobertas feitas. 

 

Aprendemos que quem carrega, por exemplo, no 1 sobe ao 1º andar e assim sucessivamente e que quem não anda de elevador ou quem vem da garagem e carrega no 0 vai para o R/C (ou para alguns "resto do chão"). 

Aprendizagens simples que os enriquecem não só ao nível da matemática como do conhecimento do mundo e do espaço que os rodeia.

E para eles foi tão importante que decidiram comunicar este cartaz aos meninos da sala da Teresa, que depois um a um puderam partilhar o andar em que vivem.

Beijinhos  

As Tartarugas

O projeto "As Tartarugas" já terminou e já foi comunicado aos meninos da sala da Vera.

Muito se aprendeu com este projeto, e uma das descobertas realizadas foi que as tartaruga estão em perigo e em extinção. Desta forma, o grupo e a Paty, realizou um cartaz de sensibilização para os perigos que as tartarugas enfrentam.

Sabiam que há uma espécie de tartarugas que é morta para que se possa fazer joias com a sua carapaça? E sabiam que os ovos são roubados para vender? E que os maiores perigos que correm são as redes dos pescadores onde ficam presas e onde acabam por morrer? 

Se querem saber mais sobre estas tartarugas e o cartaz que estes meninos fizeram, já sabem é só passar pela nossa sala!

Beijinhos

Castelo de Guimarães

Mais um projeto terminado e comunicado. O projeto Castelo de Guimarães, surgiu depois da S.N. ter contado na reunião da manhã que tinha ido fazer uma visita a este castelo. Muitas foram as questões que se seguiram da parte dos amigos e surgiu de imediato a proposta de se fazer um projeto sobre este castelo.

No dia da comunicação, o grupo foi para a biblioteca e sozinhos, puderam decidir o que cada um ia falar, tomaram as suas decisões e quando acharam que estavam prontos puseram mãos à obra!

Embora as questões não fossem fáceis de responder, com bastantes pesquisas e com a ajuda dos pais, lá terminámos o nosso projeto.

Para além de termos conseguido responder a tudo o que queriam saber, ainda fizemos muitas descobertas que enriqueceram ainda mais estas crianças.

Para os adultos foi ótimo poder reavivar a memória com assuntos que estavam um pouco esquecidos, ou poder aprender muitas coisas que não fazíamos ideia!

E vocês, sabiam que existiu uma senhora chamada Mumadona Dias e que foi muito importante para a nossa história? É que foi ela que mandou construir este castelo! E sabiam que este foi sofrendo alterações ao longo dos vários reinados até chegar ao que é hoje? Foi por isso que fizemos esta maqueta, uma vez que o castelo está construido em forma de escudo e tem várias torres, com funções importantes!

Pois é... eu fartei-me de aprender!

Projeto "O Caranguejo"

Após terminarmos o nosso primeiro projeto deste ano, foi dia de o comunicar. 

E para este momento tão importante, convidámos os meninos da sala da Teresa, de forma a partilhar tudo o que aprendemos com este projeto!

 Muito concentrados, empenhados, confiantes e orgulhosos, a S.S., a S.N., o G. C., o J. N., a L.M., a L.N. e a B. C. fizeram um excelente trabalho.

Foi um momento maravilhoso para todos!

Um muito obrigada aos pais da L.N. que nos trouxeram uma carapaça para todos poderem ver e aos meninos da sala da Teresa que nos ouviram com muita atenção.

Beijinhos