Experimentar é Viver e Aprender!

Ainda no seguimento da partilha da abóbora do M.B., e depois de a abrirmos, algumas crianças mostraram-se interessadas e curiosas em saber o que é que estava dentro da abóbora.

Expliquei-lhes que eram sementes e que era a partir destas que novas abóboras cresciam.

A S.G. perguntou se era como os feijões. Disse que não sabia mas que podíamos experimentar.

A nossa Cristina foi-nos comprar terra e usámos dois vasos que tínhamos na sala.

Antes de plantar as sementes, cada um pôde mexer e brincar com a terra.

A diversão foi muita e agora vamos esperar para ver o que acontece às sementes. 

Do que é que as plantas necessitam para crescer?

E como somos uns curiosos e descobridores natos, fomos tentar saber do que é que as plantas realmente precisam para crescer. Será água? sol? será de ambas as coisas e se nunca regarmos as sementes, o que acontece?

Foi isso que descobrimos com esta experiência e observação da mesma. Esta observação foi realizada e registada ao longo de 10 dias!

Ora vejam bem o que acontece com três cenários diferentes.

1- sementes que apanham sol e são regadas
2- sementes que não apanham sol e são regadas
3- sementes que apanham sol e não são regadas

Percebemos que apesar de as sementes crescerem só com água, que a luz é importante para a manutenção da planta! Sem água e luz nada aconteceu!
Sempre a aprender!

Projeto: "A água"

"A água que aparece na torneira vem de onde?"

Depois de um dia de chuva, a M.M. e o J.N., colocaram falavam sobre a possibilidade da água da chuva ser a que aparece nas torneiras de casa. Após colocarmos várias hipóteses, fomos pesquisar e tentar perceber de onde vem então a água que aparece nas torneiras lá de casa.

Tivemos então que nos aprofundar no ciclo da água e tentar percebê-lo para dar resposta à nossa pergunta.

Durante todo o processo, fomos fazendo algumas experiências para tornar esta explicação mais simples.

E a primeira experiência foi a da evaporação e condensação da água.

Pusemos um tacho com água ao lume e esperámos que esta fervesse. Vimos então o vapor a subir, com o calor, dando-se a evaporação.

Depois colocámos um pedaço de plástico em cima do tacho e esperámos para ver o que acontecia.

Primeiro o plástico ficou embaciado e depois cheio de gotas de água, dando-se a condensação.

Aos poucos percebemos que a água que estava no tacho estava a desaparecer.

Experiência estado da água: Liquido/ sólido

Depois fomos perceber como a água fica sólida e logo a seguir liquida. Verificámos o gelo a derreter e depois podemos constatar que esteja a água no estado sólido ou liquido a quantidade é a mesma. E voltámos assim, a encher a cuvete, para fazer gelo novamente.

E, para finalizar o nosso rol de experiências, decidimos fazer a filtragem da água.
Ora para isso necessitámos de 4 recipientes devidamente identificados. 
O primeiro passo foi colocarmos na água tudo o que a água pode ter na natureza. Ou seja, areia, terra, pedras e folhas. Esperámos até ao outro dia para ver como estavam as águas. E observámos que as águas estavam muito sujas e que as folhas tinham ficado à superfície, enquanto a terra, a areia e as pedras tinham ficado em baixo.
Depois pegámos no primeiro recipiente e filtrámos a água com um passador da cozinha. E, concluímos que as folhas e as pedras tinham ficado no passador, mas que a areia e a terra ficaram na água, logo a água continuava muito suja.

Depois, pegámos no segundo recipiente e filtrámos a água com um filtro de café. Observámos que a areia e a terra ficaram no filtro mas a água continuava suja e muito escura.
Por fim, fizemos um filtro perfurado com carvão, gravilha e areia e outro com algodão, areia e gravilha. E colocámos o primeiro em cima do segundo. fomos colocando a água do terceiro recipiente neste filtro e observámos que a água ficava muito mais limpa, pois tinha passado por um processo de filtragem mais completo. 

Durante a realização deste projeto, descobrimos que a água é muito importante e, que sem ela não existiriam plantas, pessoas ou animais, por isso temos que poupar água!
A partir daqui e com a ajuda dos pais realizámos um panfleto em que damos várias sugestões para poupar e não desperdiçar água!

Depois de tantas descobertas e curiosidades, foi altura de comunicarmos à sala da Mariana, da Vera e da Teresa as aprendizagens que fizemos.

Foi um bom trabalho e estão todos de Parabéns!

Projeto "O Sabonete"

Projeto "De Onde vem o Sabonete?"

Depois de um momento de higiene, a L.M. chegou á sala com muita curiosidade em saber de onde vem o sabonete. Ora pusemos mãos à obra e fomos descobrir.

As descobertas foram muitas e aprendemos que o sabonete vem do tempo dos Fenícios e que no início se chamava sabão e que ao longo dos anos muitas foram as mudanças e hoje temos sabonete liquido, sólido, com muitas cores, feitios e cheiros.

Depois ainda tivemos tempo para fazer sabonete, e distribuir por todos.

Receita para fazer sabonetes em casa:
2 sabonetes
1 litro de água
2 colheres de sopa de glicerina liquida
1 pouco de corante alimentar
1 ou 2 gotas de essência
Formas de silicone

Primeiro ralámos o sabonete, em seguida colocámos o sabonete dentro de uma panela com água a ferver em lume brando, e mexemos com uma colher de pau.
Retirámos a panela do fogão e acrescentámos um pouco de água fria.
Juntámos as duas colheres de glicerina, essência e corante e mexemos muito bem.
no final colocámos o preparado nas formas e deixámos solidificar, pelo menos em 3 horas.